Como habéis comprobado en mi proyecto de tarea integrada, he incluido la entrega de una rúbrica a mis alumnos para que sepan qué aspectos de su trabajo voy a evaluar, para que puedan autoevaluarse durante el proceso y puedan evaluarse entre ellos.
Esta rúbrica les será entregada a los alumnos en la semana 3 del proyecto, tanto en formato escrito como en digital a través del aula virtual de la clase. Dedicaremos 15 minutos como mínimo a leerla y explicar aquellas cosas que necesiten ser aclaradas. A esas alturas cada alumno debe tener claro su tema de estudio y debe haber elaborado un guión de su trabajo. El entregarles la rúbrica en este momento les permitirá plantearse si el guión preparado es suficiente para conseguir los logros esperados y les permitirá estructurar su trabajo de la manera más adecuada y eficaz posible.
Considero que elaborar una rúbrica para este tipo de tareas integradas es muy útil tanto para el profesor como para los alumnos. En trabajos tan extensos como el planteado todos tenemos claro desde un principio qué aspectos se van a evaluar y el peso específico de cada uno. Esto permite a los alumnos optimizar su tiempo, ya que por la tipología de mi clase, que como ya os he comentado, son alumnos adultos que en su mayoría trabajan además de estudiar, pueden no disponer de todo el tiempo que ellos quisieran para completar satisfactoriamente la tarea. Y desde el punto de vista del docente, el tiempo de corrección de la tarea se verá acortado, además de que, al entregar a cada alumno la rúbrica cumplimentada con la calificación de cada apartado en varios momentos a lo largo de la elaboración del producto final, les permitirá saber en qué aspectos deben mejorar para futuras entregas.
De igual manera, les facilitará reflexionar cada vez que ellos precisen (y no solo en los momentos de "obligatoriedad") qué ítems deben reforzar, volviendo una vez más a poner en práctica las estrategias enfocadas hacia la competencia clave de "aprender a aprender".
Ésta es la rúbrica que he preparado para mi tarea integrada:
¿Creéis que es una buena rúbrica? ¿Cómo podría mejorarse?
Me parece fantástica la rúbrica que planteas Ana.Te recojo la difícil tarea de mejorar. Me pregunto si es posible darles alguna valoración a los que están en los indicadores de insuficiente y no como 0%, o inclusive ofrecerles iferentes puntuaciones dentro de los indicadores no siguiendo una cantidad de porcentaje, si no de puntos, que es lo que más nos preguntan los alumnos y alumnas.
ResponderEliminarPero si has planteado tal modelo de rúbrica, entiendo que deseas que aspiren a lo máximo para que consigan con éxito el producto.
Espero haber ayudado al reto de la pregunta y de difícil respuesta.