Tareas integradas en Cultura Científica

¡¡Hola a todos!!
En esta nueva entrada os voy a contar una pequeña gran tarea integrada que he propuesto a mis alumnos de Cultura Científica de primero de Bachiller.
Esta asignatura me parece una de las más interesantes de currículo de primero de Bachiller. A pesar de que sólo se imparten dos sesiones semanales, está enfocada de tal manera que les da una visión muy amplia a los alumnos sobre la evolución del conocimiento científico a lo largo de la Historia y les proporciona las herramientas necesarias para entender noticias de actualidad sobre tratamientos punteros de medicina o las nuevas tecnologías.
Hablando con mis alumnos, decidimos que el primer bloque de contenidos de la asignatura, que versa sobre Procedimientos de Trabajo y Herramientas TIC, sería mucho más interesante trabajarlo de manera práctica. Tras exponer en clase los distintos tipos de productos que podrían realizar, que están muy bien explicados aquí, aquí o aquí,  decidimos que lo que mejor se adaptaba a sus necesidades era la elaboración de un e-book de manera individual.
¿Por qué un producto digital? En www.creativos.net/cita2011 he encontrado una minipresentación que nos inspiró a todos. Y en esta diapositiva, sacada de esa presentación, se incluye todo lo que te permite hacer este tipo de producto:

Así que nos hemos puesto manos a la obra.
El tema de dicho e-book será libre, aunque englobado dentro del bloque 2 de la asignatura (La Tierra y la vida). Tendrán un par de meses para elaborarlo y, además de tutorías individuales conmigo, realizaremos alguna sesión grupal en el aula en las que cada alumno expondrá al resto su tema de trabajo para poder recibir críticas constructivas, opiniones, puntos de abordaje alternativos, de sus compañeros.
El criterio de evaluación principal para esta tarea integrada será " Obtener, seleccionar y valorar informaciones relacionadas con la ciencia y la tecnología a partir de distintas fuentes de información", aunque se trabajarán de igual manera el resto de criterios de evaluación del bloque 1 y, dependiendo de su tema de trabajo, otros del bloque 2 de esta asignatura.
Además, tras hablar con el resto de profesores de este grupo, los e-book será también evaluados por ellos en asignaturas tales como Lengua Castellana y Literatura e Historia del Mundo Contemporáneo.
Creo que este tipo de trabajo es muy motivador para los alumnos, ya que no sólo aprenden los contenidos de la asignatura, sino que ponen en práctica sus habilidades de manera individual y les permite ampliar conocimientos, consciente e inconscientemente, y utilizar herramientas que habitualmente no relacionan con "las aburridas clases en el instituto".
Tendrán un par de meses para elaborar su producto final, así que a principios de la segunda evaluación os cuento cómo ha resultado. De momento, más de la mitad de mi grupo ha comentado conmigo el tema elegido para su trabajo y hemos evaluado los posibles abordajes para que les resulte más interesante. ¡Parece que la actividad les está gustando!
¿Qué os parece, tendrá éxito esta iniciativa?